علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در نشست صمیمی با معلمان دبیرستان خیریه مادر در منطقه ۱۰ تهران، با اشاره به نقش محوری معلم در فرایند تعلیم و تربیت گفت: گفتمان اصلی حاکم بر مدرسه و کلاس درس باید «تربیت» باشد.
کاظمی با بیان اینکه دانشآموزان در مسیر رشد خود با مسائل مختلفی از خانه تا مدرسه و محیط اجتماعی مواجه هستند، افزود: هنر معلم این است که در کنار آموزش، تربیت دانشآموز را نیز به عنوان دغدغه اصلی خود دنبال کند.
وی تأکید کرد: معلم مهمترین بخش فرایند تعلیم و تربیت را بر عهده دارد و مسئولان آموزش و پرورش نیز باید در کنار معلمان برای حل مسائل نظام تعلیم و تربیت و مشکلات جامعه فرهنگیان تلاش کنند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ریشهدار بودن بخشی از مشکلات این حوزه گفت: مسائل آموزش و پرورش در کوتاهمدت حل نمیشود و برای برطرف کردن عقبماندگیها و مشکلات موجود، به برنامهریزی، زمان و استمرار نیاز است.
تأثیرگذاری بیشتر معلم در دوره ابتدایی و متوسطه اول
کاظمی دوره اول متوسطه را یکی از مقاطع حساس تربیتی دانست و با اشاره به تجربه تدریس خود در این مقطع اظهار کرد که تدریس در کلاسهای پرجمعیت و ارتباط با دانشآموزان این دوره، مسئولیتی سنگین و در عین حال اثرگذار است.
به گفته وی، برقراری ارتباط دوستانه و تربیتی میان معلم و دانشآموز و فراهم کردن فرصت برای نقشآفرینی و مسئولیتپذیری دانشآموزان میتواند آثار مثبتی در فضای مدرسه داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش همچنین با تأکید بر جایگاه معلم در دوره ابتدایی و متوسطه اول گفت: دانشآموزان در این سالها هنوز در مرحلهای قرار دارند که معلم میتواند یکی از مهمترین الگوهای زندگی آنان باشد؛ بنابراین اثرگذاری تربیتی معلم در این مقطع بسیار بالاست.
وی افزود: مسئولیت معلم تنها به آموزش کتابهای درسی محدود نمیشود و انتقال بخشی از فرهنگ، آداب و رسوم، معارف دینی و ارزشهای تربیتی نیز باید در فرایند تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گیرد.
کاظمی آموزش مفاهیمی مانند قرآن، خداشناسی، حجاب و عفاف را نیز در چارچوب مسئولیت تربیتی مدرسه دانست و تأکید کرد که تربیت دانشآموز نیازمند همکاری مدیران، معلمان و خانوادههاست.
تأکید وزیر بر حفظ کرامت خانوادهها هنگام ثبتنام
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود از مدیران مدارس خواست در زمان ثبتنام، شرایط اقتصادی خانوادهها را در نظر بگیرند و از وارد کردن فشار مالی به والدین خودداری کنند.
کاظمی تأکید کرد که مدرسه نباید هنگام ثبتنام، خانوادهها را در شرایطی قرار دهد که احساس فشار یا بیاحترامی کنند. به گفته وی، اگر مدارس در طول سال تحصیلی از والدین برای طرح مشکلات و مشارکت در حل مسائل مدرسه دعوت کنند، زمینه همراهی بیشتر خانوادهها نیز فراهم خواهد شد.
لباس فرم نباید هزینه اضافی به خانوادهها تحمیل کند
وی همچنین درباره هزینههای مدارس، بهویژه لباس فرم دانشآموزان، گفت: اصل استفاده از لباس فرم در مدرسه قابل قبول است، اما اجرای آن نباید به شکلی باشد که هر سال هزینه جدیدی به خانوادهها تحمیل کند.
کاظمی با تأکید بر ضرورت توجه به وضعیت اقتصادی مردم افزود: آموزش و پرورش علاوه بر آموزش و تربیت، باید فرهنگ قناعت و صرفهجویی را نیز به دانشآموزان آموزش دهد و مدیران مدارس در تصمیمهای خود شرایط اقتصادی خانوادهها را در نظر بگیرند.
وزیر آموزش و پرورش همچنین بر ضرورت حفظ کرامت دانشآموزان و خانوادهها در برخورد با مسائل انضباطی تأکید کرد و خواستار پرهیز از رفتارهایی شد که میتواند موجب تحقیر دانشآموز یا خانواده او شود.
کاظمی در پایان با قدردانی از مدیران، معلمان و عوامل مدارس، بر ضرورت تبدیل مدرسه به محیطی واقعی برای تعلیم و تربیت تأکید کرد و گفت: تقویت ارتباط میان معلم و دانشآموز، توجه به شرایط خانوادهها و قرار گرفتن تربیت در مرکز فعالیتهای مدرسه، از الزامات تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت است.
