حجتالاسلام والمسلمین نصرالله پژمانفر از جزئیات نشست اخیر کمیسیون اصل نود با رئیس سازمان برنامه و بودجه بیان کرد و از وضعیت اعتبارات پیشبینی شده برای تسویه این مطالبات در بودجه سال جاری خبر داد.
وی با تشریح روند اجرایی قانون رتبهبندی اظهار کرد: قانون رتبهبندی در اسفند ۱۴۰۰ تصویب شد اما تاریخ اجرای آن بر اساس تبصره ۳ ماده ۶ قانون مذکور از آخر شهریورماه ۱۴۰۰ مصوب شد، با این حال، به دلیل تأخیر در تصویب آییننامه تا مرداد ۱۴۰۱، پرداختها به صورت علی الحساب آغاز شد. همچنین، باتوجه به اعتراضات بخشی از معلمان نسبت به رتبه ای که به آنها داده شده ، رسیدگی به اعتراضات تا سال ۱۴۰۲ به طول انجامید، واین چند وجه باعث شد بخشی از معوقات رتبه بندی مربوط به سالهای ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ ایجاد شود.
این نماینده مردم در مجلس دوازهم در خصوص مبلغ دقیق مطالبات اعلام کرد: بر اساس گزارش سازمان برنامه و بودجه و وزارت آموزش و پرورش، مجموع مطالبات مربوط به معوقات ۶ ماهه سال ۱۴۰۰ و سال ۱۴۰۱، بالغ بر ۱۵ هزار و ۲۰۰ میلیارد تومان برآورد شده است. از این مبلغ، ۷۷۰۰ میلیارد تومان مربوط به معلمان شاغل و ۷۵۰۰ میلیارد تومان مربوط به بازنشستگان فرهنگی تا پایان سال ۱۴۰۴ است. شایان ذکر است که بخشی از این مبلغ حدود ۳۰۰۰ میلیارد تومان پیشتر به صندوق بازنشستگی کشوری و تأمین اجتماعی پرداخت شده است.
پژمانفر با بیان اینکه تناقض در ردیفهای بودجهای و چالش عدم پیش بینی اعتبار لازم یکی از مصادیق ناهماهنگی مدیریتی در لایحه بودجه و اقدام مجلس است.گفت: در ردیف ۵۵۰۲۰۸ قانون بودجه جاری، اعتباراتی برای معوقات رتبهبندی پیشبینی شده بود. اما در جریان بررسیهای مجلس، عبارت تأمین هزینه کار معین معلمان حقالتدریس آزاد نیز به این ردیف اضافه شد، بدون آنکه اعتبار مجزایی برای این بخش پیشبینی شود. این تداخل باعث شد تا در تخصیص منابع برای هر دو گروه مشمولین رتبهبندی و معلمان حقالتدریس، تداخل و مشکلاتی ایجاد شود.
نماینده مردم مشهد و کلات در مجلس شورای تأکید کرد: شناسنامه دقیق این پرونده توسط سازمان برنامه و بودجه مشخص شده و مبلغ ۱۵ هزار و ۲۰۰ میلیارد تومان به عنوان طلب قطعی شناسایی شده است. اکنون ضرورت دارد تا با بازنگری در ردیفهای متفرقه بودجه و تخصیص اعتبار متناظر با این عدد، حق فرهنگیان شاغل و بازنشسته در اسرع وقت پرداخت شود تا عدالت صنفی در بدنه نظام تعلیم و تربیت برقرار گردد.
رئیس کمیسیون اصل نود مجلس ادامه داد: در حال حاضر، صندوق بازنشستگی دیگر مطالبهای از آموزش و پرورش در این زمینه ندارد و پرداختهای جاری این صندوق، مختص به اشخاصی است که در زمان اشتغال خود طلب داشتهاند و این موضوع کاملاً مجزا از بودجههای جاری است.
وی در ادامه توضیح داد: سازمان برنامه و بودجه صراحتاً اعلام کرده است که این ردیف مربوط به معوقات گذشته سالهای ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ است و هرگونه تبدیل وضعیت به قرارداد کار معین، باید طبق مراحل قانونی و از طریق آزمونهای استخدامی وزارتخانه انجام شود. تا زمانی که این مراحل قانونی طی نشود، سازمان برنامه پذیرای تخصیص اعتبار برای عنوان کار معین در این ردیف نیست. لذا این مسئله فعلاً در کشوقوس قرار دارد.
پژمانفر تصریح کرد: باید به صورت شفاف اعلام کنیم که اعتبارات پیشبینی شده در این ردیف، هیچ ارتباطی با موضوع همسانسازی حقوق بازنشستگان یا قرارداد کار معین ندارد و صرفاً مختص پرداخت معوقات رتبهبندی است.
وی تأکید کرد: اکنون اولویت با پرداخت این مبلغ شناسایی شده است و وزارت آموزش و پرورش موظف است بر اساس نامههای ابلاغی، این مطالبات را به سرعت تسویه کند تا حق فرهنگیان شاغل و بازنشسته بازگردانده شود.
اختصاص ۲ هزار ظرفیت برای جذب استعدادهای برتر دانشآموزی در دانشگاه فرهنگیان
وزارت آموزش و پرورش با هدف ارتقاء کیفیت نظام تربیتمعلم، مسیر ورود نخبگان و استعدادهای برتر ملی را به دانشگاه فرهنگیان هموار کرد. این طرح که نخبگان را از سد کنکور سراسری معاف میکند، فرصتی طلایی برای جذب دانشآموزان سرآمد در کسوت معلمی است.
به گزارش پانا، علی باقرزاده؛ رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش، با تشریح آخرین وضعیت پذیرش دانشجو-معلمان اظهار کرد: «تاکنون امکان جذب ۲۴ هزار نفر برای دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی فراهم شده است. در کنار این ظرفیت عمومی، ظرفیت ویژهای به میزان ۲ هزار نفر نیز برای استعدادهای برتر در نظر گرفته شده است.»
باقرزاده با اشاره به اهمیت این موضوع افزود: «نکته کلیدی برای داوطلبان این است که افراد مشمول قانون استعدادهای برتر، دیگر نیازی به شرکت در کنکور سراسری و آزمون اختصاصی دانشگاه فرهنگیان ندارند و فرآیند پذیرش آنها بر مبنای سوابق نخبگی و ارزیابی شایستگیهای معلمی خواهد بود.»
وی در گفتوگو با پانا درباره شیوهنامه این طرح گفت: «شیوهنامه و دستورالعمل اجرایی جذب استعدادهای برتر ملی در سال جاری هیچگونه تغییری نداشته و بر اساس همان مصوبه ابلاغی شورای عالی انقلاب فرهنگی اجرا میشود.»
چه کسانی استعداد برتر ملی محسوب میشوند؟
متقاضیان باید حداکثر تا ۲ سال پس از فارغالتحصیلی و در سن حداکثر ۲۴ سال، در یکی از ۹ گروه زیر واجد شرایط باشند:
المپیادیها: دارندگان مدالهای کشوری ۱۴ المپیاد رسمی.
برگزیدگان قرآنی: نفرات برتر مسابقات قرآن، عترت و نماز (استانی/کشوری).
فعالان فرهنگیهنری: برگزیدگان مسابقات رسمی فرهنگی و هنری.
ورزشکاران: برگزیدگان مسابقات رسمی ورزشی.
نخبگان علمی: برگزیدگان رویدادهای بنیاد ملی نخبگان (جوان خوارزمی و…).
فنیومهارتی: برندگان المپیاد ملی مهارت و پژوهشسراها.
نخبگان سمپاد: برگزیدگان مسابقات ملی سازمان پرورش استعدادهای درخشان.
حوزویان: برگزیدگان جشنوارههای معتبر حوزوی.
حافظان قرآن: حافظان ۱۰، ۱۵، ۲۰ جزء و کل قرآن کریم.
مکانیزم گزینش: از امتیازدهی تا ارزیابی حضوری
پذیرش نخبگان به معنای پذیرش بدون ضابطه نیست. داوطلبان باید در ارزیابیهای اختصاصی نیز حد نصاب لازم را کسب کنند:
حد نصاب صلاحیت عمومی: حداقل ۷۵ از ۱۵۰ امتیاز.
حد نصاب صلاحیت اختصاصی (معلمی): حداقل ۱۲۵ از ۲۵۰ امتیاز.
امتیازدهی تخصصی: رتبههای اول تا سوم کشوری به ترتیب ۳۵۰، ۳۰۰ و ۲۵۰ امتیاز کسب میکنند. همچنین معدل نهایی (با مبنای ۱۶) تاثیر مثبت یا منفی در امتیاز نهایی دارد و رشتههای مرتبط با حوزه نخبگی، ۱۰۰ امتیاز تشویقی دریافت میکنند.
مشوقهای ماندگاری (ماده ۹)
پذیرفتهشدگان نهایی از تسهیلاتی نظیر بورسیه تحصیلی، اولویت استخدام در مدارس خاص (سمپاد و نمونه دولتی)، امکان تحصیل همزمان و تسهیلات در نقلوانتقالات بهرهمند میشوند. استمرار این مزایا منوط به حفظ «پویایی علمی» (حداقل معدل ۱۶ برای انسانی و ۱۵ برای علوم پایه) است.
رویکردی نو در تحول نظام آموزشی
سیاست جذب استعدادهای برتر ملی در دانشگاه فرهنگیان، نشاندهنده یک تغییر الگو در نظام گزینش معلمان کشور است. آموزش و پرورش با جدا کردن مسیر نخبگان از مسیر عمومی آزمونهای ورودی، به دنبال جذب سرمایههای انسانی است که پیش از ورود به دانشگاه، شایستگیهای خود را در عرصههای رقابتی ملی اثبات کردهاند.
این طرح نه تنها «کیفیت معلمی» را به عنوان هدف غایی دنبال میکند، بلکه با ارائه مشوقهای تحصیلی و شغلی، انگیزه را برای دانشآموزان نخبه جهت انتخاب حرفه معلمی افزایش میدهد. با این حال، تاکید وزارت آموزش و پرورش بر راستیآزمایی دقیق مدارک ظرف دو هفته توسط دستگاههای متولی، نشان از عزم جدی برای حفظ سلامت و اعتبار این فرایند دارد. داوطلبان واجد شرایط باید برای اطلاع از فراخوانهای آتی و پیگیری مراحل ثبتنام، صرفا به درگاههای اطلاعرسانی رسمی دانشگاه فرهنگیان و وزارت آموزش و پرورش مراجعه کنند.
اول مهر؛ برنامه قطعی آموزش و پرورش
کاظمی با تأکید بر اینکه آغاز سال تحصیلی مهمترین اولویت فعلی آموزش و پرورش است، گفت: همه تلاش ما باید برای شروع سال تحصیلی باشد و این جدیت باید تا روز بازگشایی مدارس ادامه پیدا کند.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: سال تحصیلی از ابتدای مهر به صورت حضوری آغاز میشود و این خواسته دولت، آموزش و پرورش و مردم است.
وی افزود: تمام برنامههای تابستانی آموزش و پرورش، از برگزاری امتحانات و تصحیح اوراق گرفته تا ثبتنام دانشآموزان، ساماندهی نیروی انسانی، آمادهسازی فضاهای آموزشی و تأمین کتاب و تجهیزات، با هدف فراهم کردن مقدمات آغاز سال تحصیلی در موعد مقرر دنبال میشود.
کاظمی تأکید کرد: اگر اتفاق خاصی رخ دهد، متناسب با شرایط درباره آن تصمیمگیری خواهد شد، اما تا این لحظه مبنای برنامهریزی آموزش و پرورش، آغاز سال تحصیلی در مهرماه و در زمان مقرر است.
وی درباره زمان آغاز فعالیت دانشگاهها نیز گفت: دانشگاهها تابع فرایندها و اقتضائات خود هستند و موضوعاتی مانند ثبتنام، حذف و اضافه و کنکور بر زمانبندی آنها تأثیر میگذارد؛ بنابراین تصمیمگیری درباره زمان آغاز فعالیت دانشگاهها در حوزه مسئولیت آموزش و پرورش نیست.
عبور موفق از آزمونهای نهایی
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به شرایط دشوار برگزاری آزمونهای نهایی، گفت: با وجود اینکه سال سختی برای آموزش و پرورش بود، امتحانات با کمترین دغدغه و مشکل برگزار شد.
کاظمی با اشاره به روند آزمونهای نهایی پایه یازدهم، اظهار کرد: این بخش از فرایند امتحانات در حال تکمیل است و آزمونهای باقیمانده نیز طبق برنامه به پایان خواهد رسید.
وی تصحیح اوراق امتحانات را از دیگر اولویتهای مهم آموزش و پرورش دانست و افزود: گزارش معاونت آموزش متوسطه نشان میدهد که روند تصحیح اوراق از نظر زمانی و کیفیت در وضعیت مطلوبی قرار دارد و در این بخش، از زمان بندی برنامه جلوتر هستیم.
ثبتنام؛ نقطه شروع برنامهریزی برای مهر
کاظمی ثبتنام دانشآموزان را یکی از مهمترین مؤلفههای آمادهسازی سال تحصیلی دانست و گفت: تمام اتفاقات آموزش و پرورش متمرکز بر ثبتنام دانشآموزان است.
وی افزود: ثبتنام علاوه بر ابعاد اداری، یک موضوع اجتماعی است و آموزش و پرورش موظف است در هر دو بعد، شرایط مناسب را برای خانوادهها فراهم کند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تجربه پیشثبتنام پایه اول با استفاده از ظرفیت فناوری اطلاعات، گفت: باید به سمتی حرکت کنیم که کل فرایند ثبتنامها تا حد امکان به شکل مجازی انجام شود تا خانوادهها برای ثبتنام فرزندان خود با نگرانی و مراجعههای غیرضروری مواجه نشوند.
کاظمی از مدیران آموزش و پرورش خواست موضوع ثبتنام را جدی بگیرند تا دغدغه خانوادهها در آستانه بازگشایی مدارس کاهش یابد.