عمادالدین فاطمیزاده، رئیس ستاد توسعه فناوری و کاربردیسازی هوش مصنوعی معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاستجمهوری، در مراسم اختتامیه «ایران دیجیتال ۱۴۰۵» در دانشگاه صنعتی شریف، درباره نقش هوش مصنوعی در آموزش و برنامههای جدید این طرح توضیح داد.
فاطمیزاده با اشاره به گسترش استفاده از هوش مصنوعی در حوزههای مختلف گفت این فناوری علاوه بر تأثیرگذاری بر شیوههای تدریس و یادگیری، میتواند روشهای ارزیابی آموزشی را نیز تغییر دهد.
به گفته وی، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش نباید صرفاً به تولید محتوا یا پاسخ دادن سریع به پرسشها محدود شود، بلکه باید با شناخت نیازهای یادگیرندگان، برای حل مسائل آموزشی و تقویت فرایند یادگیری به کار گرفته شود.
تأکید بر تقویت تفکر انتقادی
رئیس ستاد هوش مصنوعی معاونت علمی تأکید کرد که هوش مصنوعی نباید جایگزین تفکر و یادگیری انسان شود، بلکه باید نقش تسهیلگر داشته باشد.
وی افزود خلاقیت، پرسشگری، تفکر انتقادی، مسئولیتپذیری، شفافیت و توانایی حل مسئله همچنان از مهارتهایی هستند که نقش انسان در آنها اساسی است.
فاطمیزاده همچنین بر ضرورت آموزش دانشآموزان برای مواجهه با مسائل واقعی جامعه تأکید کرد و گفت هدف صرفاً یادگیری کار با ابزارهای هوش مصنوعی نیست، بلکه دانشآموزان باید بتوانند مسائل واقعی پیرامون خود را شناسایی کرده و با کمک فناوری برای آنها راهکار ارائه دهند.
آغاز «ایران دیجیتال ۲»
فاطمیزاده با اعلام آغاز مرحله جدید این طرح گفت در قالب «ایران دیجیتال ۱» و با همکاری مجموعه جونیورا، حدود ۲ میلیون دانشآموز تحت آموزش قرار گرفتهاند.
وی افزود در «ایران دیجیتال ۲» روندهای آموزشی با استفاده از بازخوردهای دریافتشده از دانشآموزان و وزارت آموزشوپرورش بازنگری خواهد شد و برای دانشآموزانی که دوره قبلی را با موفقیت پشت سر گذاشتهاند نیز مسیر آموزشی جدیدی در نظر گرفته میشود.
رئیس ستاد توسعه فناوری و کاربردیسازی هوش مصنوعی همچنین تأکید کرد که هدف این طرح تنها آموزش استفاده از ابزارهای جدید نیست، بلکه ایجاد توانایی تبدیل ایده به پروژه، حل یک مسئله واقعی و در نهایت تبدیل راهکار به محصول است.
وی در پایان گفت آینده را صرفاً افرادی نمیسازند که فناوری را میشناسند، بلکه کسانی نقش بیشتری در شکلدهی به آینده خواهند داشت که بتوانند از فناوری برای حل مسائل واقعی زندگی و جامعه استفاده کنند.
