رضوان حکیمزاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، با تأکید بر اهمیت حفظ زمان آموزش دانشآموزان گفت: زمان آموزش در ایران در مقایسه با بسیاری از کشورها به شکل قابلتوجهی کمتر است؛ هم از نظر تعداد روزهای فعالیت مدارس و هم از نظر میزان حضور دانشآموزان در کلاس و مدت حضور روزانه آنها در مدرسه.
وی افزود: این تفاوت باید هنگام بررسی نتایج یادگیری و مقایسه عملکرد دانشآموزان ایرانی با سایر کشورها مورد توجه قرار گیرد، چراکه میزان زمان اختصاصیافته به آموزش، یکی از عوامل مؤثر بر کیفیت یادگیری است.
چرا آموزش و پرورش به دنبال کاهش تعطیلی مدارس است؟
حکیمزاده با اشاره به تعطیلی مدارس در شرایط مختلف اظهار کرد: آلودگی هوا، ناترازی انرژی و بارش برف از جمله عواملی هستند که گاهی به تعطیلی مدارس منجر میشوند، اما این تصمیمات همیشه لزوماً بهترین راهکار نیستند و میتوانند به زمان آموزش و یادگیری دانشآموزان آسیب بزنند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: اگر قرار است موضوع زمان آموزش و زمان حضور دانشآموزان در مدرسه بهصورت جامع بررسی شود، باید در برخی سیاستها تجدیدنظر اساسی صورت گیرد. به گفته او، این موضوع تنها به آموزش و پرورش مربوط نیست و دستگاههای خارج از این وزارتخانه نیز باید در این زمینه همکاری کنند.
او همچنین گفت: «مدرسه باید آخرین جایی باشد که تعطیل میشود.»
تعطیلی مدارس بهصورت منطقهای انجام میشود؟
حکیمزاده درباره سیاست جدید وزارت آموزش و پرورش برای مدیریت تعطیلی مدارس توضیح داد: آموزش و پرورش مرجع تصمیمگیری درباره تعطیلی مدارس شده است و با تفویض این اختیار، میتوان به جای تعطیلی سراسری، متناسب با شرایط هر منطقه درباره تعطیلی مدارس تصمیم گرفت.
وی افزود: برای مثال، اگر شرایط خاصی تنها در یک منطقه محدود وجود داشته باشد، دلیلی ندارد که به دلیل همان شرایط، مدارس سراسر استان تعطیل شوند. شرایط مناطق مختلف یک استان ممکن است با یکدیگر متفاوت باشد و تصمیمگیری نیز باید متناسب با شرایط هر منطقه انجام شود.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: این اختیار میتواند به اتخاذ تصمیمهای دقیقتر درباره تعطیلی مدارس کمک کند و در نهایت زمینه جبران تعطیلیها و افزایش روزهای آموزش دانشآموزان را فراهم کند.
تعطیلی مدارس چقدر به کاهش ناترازی انرژی کمک میکند؟
حکیمزاده با اشاره به یک گزارش پژوهشی تهیهشده از سوی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت: در این پژوهش، عوامل مختلف تعطیلی مدارس بررسی شده و میزان تأثیر تعطیلی مدارس بر موضوعاتی مانند ناترازی انرژی مورد مقایسه قرار گرفته است.
به گفته وی، نتایج این بررسی نشان داده است که تعطیلی مدارس تأثیر چندانی در کاهش ناترازی انرژی ندارد و به همین دلیل باید درباره تصمیمگیری برای تعطیلی مدارس با دقت بیشتری عمل کرد.
تعطیلی مدارس در زمان آلودگی هوا و بارش برف
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش همچنین درباره تعطیلی مدارس در شرایط آلودگی هوا اظهار کرد: در بسیاری از کشورها حتی در شرایطی که میزان آلودگی هوا از سطحی که در ایران برای تعطیلی مدارس در نظر گرفته میشود بیشتر است، مدارس همچنان فعالیت خود را ادامه میدهند.
وی بر ضرورت فرهنگسازی برای کاهش تعطیلی مدارس تأکید کرد و گفت: با ارائه آموزشهای لازم و اصلاح الگوی مصرف میتوان تا حد زیادی از تعطیلی مدارس جلوگیری کرد.
حکیمزاده درباره فعالیت مدارس در فصل زمستان نیز گفت: در ایران معمولاً انتظار داریم دمای محیط مدرسه یا محل کار مانند خانه گرم باشد، در حالی که در بسیاری از کشورهای سردسیر، حتی در شرایط بارش برف و سرمای شدید، حضور دانشآموزان در مدرسه امری عادی است و از سنین پایین به کودکان آموزش داده میشود با پوشش مناسب در محیط آموزشی حضور پیدا کنند.
وی در پایان تأکید کرد: برای مدیریت بهتر زمان آموزش، جلوگیری از تعطیلیهای غیرضروری و اصلاح الگوی مصرف، به فرهنگسازی جدی و بازنگری در برخی سیاستها نیاز داریم.
